我今天很感动，在座每一个孩子在入学时制定了学生生涯规划，今天你们兑现了承诺。100%的同学都考上了大学，82%上了本科录取线。你们是守约的、努力拼搏的好孩子！今天，看到每一位初三、高三学子顺利毕业，即将开启追求更高阶段教育的大门，这证明学校更名改制以来，董事会的战略决策与顶层设计、校委会的严谨执行力和广大师生的共同努力，实现了学校‘发现每个孩子身上的亮点，将其培养成人生最闪光的价值’的使命。

    ———李爱君董事长在学生毕业典礼上的讲话

    桃源居中澳实验学校是今年首创深圳市单一学校超万人的名校，占地面积20万平方米，建筑面积15万平方米，总投资近20亿。学校举办者将土地及地上校舍全部无偿移交给政府，从2002年至2016年5月一直是非盈利公益办学。2016年5月学校完成改制和更名后，举办者又投资了6.9亿，对学校所有场馆进行了翻新改造，扩建了四期工程。学校的硬件环境可谓全国一流，堪称“公园里的学校”。

    2018年学校小、中、高毕业生1563人，今年小、中、高一年级新生计划招2400人，在校师生将达1.05万人。待2019年四期工程投入使用后，仅在校学生就达1.05万人，在校师生达1.2万人，是深圳首家单一学校过万人的名校。学校内设九年一贯制的公办部、十二年一贯制的民办部、十二年一贯制的国际部，中澳的办学规模是名副其实的大而全。今后三年学校的战略规划将由现在的“大而全”往“高精尖”的方向发展。

    中澳的教学成果硕果累累，捷报频传。今年高考成绩又创奇迹，再次刷新历史新高。今年6月，全校330名高三毕业生，有282人达本科录取分数线或被世界名校录取，占比85.45%。其中，普通高中高考本科上线率为82 .25%，比去年本科上线率56 .20%提高了26 .05个百分点；专科以上上线率为100%。

    2018年中澳实验学校中考成绩同样再传捷报！学校今年初三共有501名学生参加了中考，参加中考率实现100%，实现了零流失率。学校今年中考最高分440分，其中420分以上67人，400分以上195人。民办部中考平均分376分，比去年高出16分；体育中考合格率100%，满分率达75%，均创历史新高。

    今年中澳的学历教育不仅取得骄人成绩，中澳的素质教育也呈现出缤纷桃源、硕果累累的佳绩：多个素质教育社团在社会各类比赛中摘金夺银。校京剧团胥恒晨同学在全国小梅花总决赛中，一举获得京昆组金奖，这是全国五年来的首枚金奖，为桃源中澳赢得了国家荣誉。刚刚结束的第22届全国小梅花比赛传来喜讯，中澳学校京剧队不负厚望，王晓宇同学的个人节目《状元媒》参加第四场比赛，获得97.64的高分，获得个人项目金奖，集体节目《红色娘子军》获集体项目金奖。棒球队获深圳市体彩杯少儿棒球锦标赛乙组第二名，定向越野队获深圳市中小学定向越野比赛团体第一名，田径队获宝安区“体彩杯”少年田径锦标赛甲组团体第三名，篮球队获得宝安区篮球赛分组冠军等等。公益项目女子素养课程与阳刚男儿素质教育课程全面普及，创客中心学生年度创下申报国家专利64项，公益素质教育项目硕果累累。

    李爱君董事长在学校毕业典礼上对孩子们说：“我今天很感动，在座每一个孩子在入学时制定了学生生涯规划，今天你们兑现了承诺。100%的同学都考上了大学，82%上了本科录取线。你们是守约的、努力拼搏的好孩子！今天，看到每一位初三、高三学子顺利毕业，即将开启追求更高阶段教育的大门，这证明学校更名改制以来，董事会的战略决策与顶层设计、校委会的严谨执行力和广大师生的共同努力，实现了学校‘发现每个孩子身上的亮点，将其培养成人生最闪光的价值’的使命。”

    学校万千家长看到喜报后，发自内心的感叹：“把孩子送到中澳，我选对了！孩子今天取得的惊人成绩，超出我们家长的想象，中澳这两年的变化太大了，创造的奇迹太多了。尤其是中澳实现了三个百分之百(百分之百上大学，参考率百分之百；体育中考达标率百分之百)，这些教学成果真是创造了奇迹，中澳真牛！”

    李爱君董事长一直教导全体教师：“中澳的孩子，个个都是宝，中考、高考一个不能少。中澳的孩子自己教，自己育，优生不借帽，差生不切尾，努力发现每个孩子身上的亮点，将其培养成人生最闪光的价值。”当今天学生的父母看到孩子的成绩，当社会看到中澳的喜报时，全体教职工由衷感叹，我们投身教育不计代价，热爱教育不辱使命，我们又爱、又累、又醉，我们很开心，收获满满。

    A 刷新“因材施教”观念 实现教育“均衡”

    教育是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点。中澳通过自主办学和学生自主选择，真正实现因材施教。“中澳更名改制以来，重新建立关注学生个性(而非单一成绩)的因材施教观念，不断推进教育评价改革，建立多元评价体系，目的是让社会重新在中澳认识教育‘均衡’。”中澳校长郭云峰告诉记者，均衡不是消灭特色和差异，而是鼓励学校办出个性、特色，以此满足不同受教育者的需要。因此，中澳实验学校开设“三部九级”校本课程，开展各类特色教学活动，素质教育全面开花，重点结果。

    郭云峰介绍，所谓“三部九级”就是基于学校十二年一贯制的特点，在每个学段均以三级课程结构的形式整体构建学校的课程框架，以满足所有学生素质教育的需求和学有专长的学生“个性培养、优先发展”的可能。即在艺术与体育方面，学校以C类课程覆盖所有学部、所有学生，以B类课程作为兴趣选择、自主发展的对应落实，以A类课程作为突破，以俱乐部、代表团队的形式，让有专长、有能力、有发展可能的学生“专有所修，习有所导，练有所长，学有所成”。目前，学校在已有的“扎实基础类课程，落实辅助类课程，丰富选修类课程”基础上，真正实现“国家课程(国际课程)校本化改造，校本活动、校本研究课程化体现，校本课程精品化、规范化实施”的目标。学校在充分进行学生及家长需求调查的基础上，以“个性化教育与服务”理念为指导，优先落实二、三类课程，构建“量体裁衣式”的课程体系，力争实现学生及家长的“定制化”课程服务。如今，学校体育中心开展项目包括棒球、高尔夫球、防身术、跆拳道等；艺术中心项目包括基础理论教学，京剧、器乐、声乐、舞蹈及艺术表演类培训；美术与书法中心项目则包括国画、版画、立体剪纸、扎染蜡染、壁画等；女子素养中心则包括文学、音乐、珠宝、书画等鉴赏，以及茶艺、插花、品酒、礼仪、女子防身术等；男儿阳刚训练营则包括男性专修礼仪、基本理财、运动与健康、艺术专修等课程。

    “中澳所有课程开发与设计都从生命教育的角度，尊重学生的个性特长，尊重学生的发展差异，从幼儿园到小学，从小学到初中，从初中到高中的特长的连续培养，素质教育课程开发形成系列化、保持连续性。”郭云峰谈到，中澳视每一位学生为珍宝，即便刚开始有些还是不被人发现的“小石头”，但是经过打磨、历练，最终能显露出它的闪闪之光。

    短短两年，中澳学生在素质教育方面取得了突破性成果，该校多名同学在全国性的各类比赛中摘金夺银。其中，校京剧社胥恒晨同学在全国小梅花总决赛中一举获得京昆组金奖，中澳一跃成为戏剧教育全国先进行列。据悉，目前中澳实验学校以音、体、美等为代表的素质类课程全面开花，成绩突破。做到C类能普及，覆盖率100%；B类成体系，普及率70%；A类有成绩，在素质教育各个方面摘金夺银，屡创佳绩。

    B 教育与信息技术深度融合“三网合一”驱动精准教育

    “互联网+教育”的创新发展刻不容缓。因此，中澳董事会认为，教育与信息技术的深度融合，突破了时空限制，是缩小教育差距、促进教育公平的有效途径，是共享优质资源、提高教育质量的重要手段。

    “为了从孩子入学开始，便关注每一个孩子的闪光点，为不同孩子打造专属的舞台，董事会果断提出‘三网合一’的要求。”郭云峰介绍，学校把学生信息网、学生素质评价网和学生生涯规划网统筹使用，实现精准定位和基于此的“精准教育”。其中，基础信息注重三个落实：落实学生及家庭基本信息，做到精准；落实学生健康与生理信息，做到精细；落实学生学前素质与能力发展信息，做到精问。学业素质信息注重三个发展：通过兴趣与爱好追踪，保证兴趣与爱好在校能得到发展；通过素质教育课程开设，保证在校学生综合素养得到发展；通过高中阶段高考特色班，保证学生的专业和学业均能得到发展。发展规划信息注重三个实现：入学制定整体发展规划，实现9年甚至12年跟踪和12年指导；特殊阶段制定成长计划，实现中高考冲刺精准定位、精准发展；人人制定成长档案，关注发展、关注个性。

    “精准教育更好地实现了学生的个性化发展，我们认为，学生培养首先要尊重学生个性，要能容忍学生的各种差异；其次要充分释放学生天性，让孩子在学习过程中，不断获得满足感，激发孩子的主动性。”郭云峰表示，经过学校的追踪和调研，发现积极参与社团活动、有一技之长的学生，同时学习成绩也在不断进步，即所谓以长促短。该校常务副校长高云金补充，即便是面临中考的初三学生，每个月也能参与到形式丰富、灵活的特色主题活动中，比如把体育与学科相结合的趣味知识运动会，“我们既能看到接力赛中拼尽全力奔跑的学生，也能看到他们停下来马上进入数学考题计算，运动会上有应援团也有智囊团，通过这样的主题活动，从侧面激发了他们的学习动力。”

    基于未来的社会和教育都是基于互联网为基础的，中澳投入5500万元打造了国内领先的大型综合智能创客信息中心，建立了中国最大中学生创客试验空间。“.我们认为创客教育追求的不应该是跑马占地的浮夸和奢华，更不应是少数精英的私家花园，而应该是能够面向全体、为了全部的实实在在。我们需要做的不仅仅是提供，还要精准，还要因人而异，还要量体裁衣！”郭云峰表示，学校始终把创客教育和STEAM课程作为主要选择，创客课程建设的本质是搭建创客平台、传承创新文化、催生创造之花、孵化“双创”成果，进而成就学生的今天和未来。

    C “三师一母”齐心协力 中澳教师爱生如子

    李爱君谈到，中澳为更好落实教师专业发展，在人力资源部内设教师发展中心，主要制定学校教师发展策略、基于教师个体的教师发展方案、教师技能培训、理论培训和岗位再提高培训、教育科研工作、教育教学质量监控与评估等工作。

    据悉，中澳教师队伍现有硕士学历人才50人，十年以上优秀骨干教师120人。“未来还将引进4个博士，50个硕士，做到硕士及以上学历在校任职比例达到35%以上，在校中学高级教师比例达到或超过40%，校内骨干教师所占比例达到30%，培养一支优秀的学科带头人团队。”李爱君补充道，一个好的薪酬制度，能极大地提高教师的工作积极性。中澳设置十二职级工资和主副岗重新配置，并设立由学校教育基金会奖励的中高考奖、社团奖、教学质量奖等30多个专门奖。为提高教师工资待遇，近两年，学校共开展了四次调薪，共投入了1000多万元，平均人均年调薪近两万元。“今年30%的专任教师给了补充养老金，保证退休时退休待遇不低于公办学部老师的待遇。学校为教师提供了酒店式的温馨公寓，为在校外住宿的教师提供住房补贴。每年还给教师安排数百场培训，青年老师成长速度惊人，研究成果硕果累累。”

    在此基础上，中澳提出“三师一母”教育服务理念，即班主任是孩子的导师，学科教师是孩子的业师，各类名师是孩子的心师，生活教师则是孩子的“母亲”。“中澳教师爱生如子，爱校如家。前段时间，学校一名初三学生骨折受伤，6名任课老师秉着不放弃任何一个学生的态度，主动利用课余时间，无偿到医院为学生上课。同班同学被老师的精神感染，在住院后期，也轮流背受伤的同学到教室听课。爱与奉献是会相互传递的，这就是教育的力量。”郭云峰告诉记者。

    D 创新“大公益”办学体制 造福桑梓育英才

    朗朗的读书声和卓越的中高考成绩，让中澳实验学校成为最具生命力的建筑，而赋予这座建筑灵魂的正是16年来心怀大公益精神、义无反顾投身教育的董事长李爱君女士。16年来，她集合所有优质资源来发展这所学校，连续16年未盈利。多年来，该校共培育了数万名学子，预计明年在校生将突破一万人！

    中澳董事会坚持李爱君女士“办教育是公益事业，是为国家培养人才，是感恩国家、报效国家”的理念，在各级政府的指导下，将全部资产无偿移交政府，政府对学校实行35年的委托办学。在这两年来，桃源居集团投入6.9亿，规划出“一航两翼三中心四学部”的发展蓝图，对学校所有的硬件设施和信息化设备进行更新与改造，其中包括约8900万元对公办部的翻新，以及继续垫资约两亿元用于兴建学校四期工程。

    三大基金会每年为学校提供上千万元资金，为“均衡”教育保驾护航。据郭云峰介绍，资金的用途主要有两大方面，一是普惠性质的，包括学校民办部、海外部的学生均将享受由社区教育发展基金会资助的素质教育课程免费自选项目。其中，民办部学生为艺术体育各一项，合计两项的免费素质教育课程；海外部学生为艺术体育各一项、其他素质与语言类各一项，合计四项的免费素质教育课程。这样，总的受惠人群将达近3000人。二是各类奖优，包括学校对普高、国高招收的优秀学生，包括初中学校面向桃源居社区开办的桃李实验班中的优秀学生，也包括素质教育社团项目的优秀奖励等。

    E 面对2018年启动的高中新课改 未雨绸缪

    2018年起，广东省即将启动新一轮课程改革。2018年秋季入学的学生，到2021年高中毕业后，将进入全新的高考模式。学校已做好充分应对准备，为全体学生量身打造全新的人才培养模式。

    “对于2018年入学的每一个高一学子，我们都会采取不同的方式、途径，为每个学生提供适合的教育，无论是学业成绩还是素养水平，都会得到很大的提升。”学校副校长、高中部校长罗朗馥这样说。

    提供适合的课程，以课程智慧引领学校变革。通过课程重整，让教师成为课程的创建者；通过课堂重构，让学生成为课程的探究者；通过文化重建，让学校成为生成的大课程。

    精选适合的学科“六选三”。充分尊重学生的选择，不捆绑；全面开设所有的科目，不设限；彻底实行走班的模式，不作秀。

    根据个体差异选适合的班级，进行分层教学。以提高能力培养创造性，注重基础，培养兴趣，树立信心，培养习惯，让学生走进最适合自己的教室。

    重视“三涯”规划。以适性发展为核心，从学业规划、职业规划、人生规划三个维度考量，通过课堂教学、社团活动、实践探索、专业访谈，生涯咨询五种方式推进高中学生生涯规划。

    发挥教师的作用做好学涯导师：行政班配班主任，教学班则是学生学习的组织单位。为每一位学生配备成长导师，负责学生的思想教育、生涯规划、学习指导、选课指导和心理疏导等工作。借助家长的力量做好职涯导师。

    让教学与管理插上智慧的翅膀。引入智慧管理系统：电子班牌、电子档案系统、电子排课系统。打造智慧教学平台：为每个教室安装嵌入式一体机、每个学科打造兼容性教室。通过网课系统、云系统、微课平台，拓展智慧教学空间，打造智慧课堂，助力学生智慧学习。

    目前，中澳正践行教育者的社会责任担当，不断缩小义务教育质量差距，在实现优质均衡上下功夫，其义务教育开始了由“基本均衡”走向“优质均衡”，进入全面提高质量的新阶段。“中澳始终把提高教育质量、促进优质均衡发展作为重要的战略目标，进一步扩大优质教育资源，满足广大人民群众‘上好学’的现实需求。”李爱君如是说。